Media sosial sering dianggap sebagai penyebab menurunnya minat baca masyarakat Indonesia. Konten-konten singkat, visual, dan disajikan dalam bahasa yang santai membuat generasi muda lebih betah berlama-lama menatap layar gawai ketimbang membuka buku. Namun, di sisi lain, ironis ketika sebagian besar masyarakat justru menghabiskan banyak waktu untuk konsumsi hiburan dan interaksi singkat, sementara aktivitas membaca yang lebih mendalam makin terpinggirkan.
Menurut Guru Besar dan Pengamat Budaya Fakultas Ilmu Budaya UGM, Prof. Dr. Aprinus Salam, S.S., M.Hum, penurunan minat baca di Indonesia tidak dapat sepenuhnya disalahkan pada media sosial. Baginya, persoalan utamanya terletak pada bagaimana generasi muda memanfaatkan platform tersebut. Media sosial memiliki sisi positif yang besar jika digunakan secara tepat. “Pengaruhnya bisa baik, bisa kurang baik, tergantung bagaimana remaja memanfaatkannya. Minat baca masyarakat Indonesia memang rendah sejak dulu, bukan karena media sosial,” ujarnya dalam sebuah diskusi di FIB UGM.
Media Sosial: Tantangan atau Peluang Baru Literasi?
Memang benar, mengurangi penggunaan media sosial di kalangan remaja menjadi wacana yang sering digaungkan. Namun, menurut Aprinus, langkah tersebut tidak sesederhana yang dibayangkan. Ia menilai masalah ini lebih terkait dengan strategi hidup, strategi sosial, dan strategi kebudayaan, bukan sekadar persoalan mengatur durasi penggunaan gawai.
Generasi muda membutuhkan tradisi berpikir yang progresif dan prospektif, yang juga harus didukung oleh generasi sebelumnya. Tanpa fondasi berpikir yang matang dari orang tua dan pendidik, kemampuan generasi muda dalam memanfaatkan teknologi digital akan tertatih-tatih. “Generasi yang lebih tua belum tentu cara berpikirnya lebih baik. Jika tradisi berpikir yang kondusif tidak berhasil diwariskan, itu juga bentuk kegagalan generasi sebelumnya,” jelas Aprinus.
Dengan pola pikir yang kuat, media sosial justru mampu menjadi ruang belajar yang sehat — tempat bertukar gagasan, memperluas wawasan, serta memperkaya pengalaman budaya dan intelektual.
Membaca Tidak Lagi Harus Dibatasi Buku
Saat ini, banyak orang masih memandang aktivitas membaca sebatas membuka buku fisik. Padahal makna membaca jauh lebih luas: membaca adalah proses memahami informasi, fenomena, dan makna. Karena itu, tidak semua yang ada di media sosial harus dipandang negatif. Sebaliknya, banyak konten informatif dan edukatif yang justru berkembang subur di platform digital.
“Meningkatkan minat baca bukan hanya soal memperbanyak buku yang dibaca, tetapi membangun kesadaran tentang apa yang dibaca dan bagaimana cara membacanya,” tegas Aprinus. Ia menambahkan bahwa buku pun tidak selalu memuat hal berharga, sedangkan media sosial pun bisa menawarkan wawasan bernilai. Maka tantangannya bukan pada media, tetapi cara membaca dan kualitas literasi pengguna.
Keteladanan Orang Tua dan Peran Sekolah dalam Pembentukan Literasi
Banyak orang tua mengharapkan anak-anaknya rajin membaca, tetapi ironisnya, mereka sendiri tidak memiliki kebiasaan membaca. Situasi ini menciptakan ketidakseimbangan dalam pendidikan literasi di rumah. Aprinus menegaskan pentingnya perbaikan pola pikir dan kebiasaan membaca pada orang tua terlebih dahulu agar mampu menjadi teladan nyata.
Di sisi lain, sekolah mulai menyusun kurikulum dan strategi untuk meningkatkan minat baca siswa, misalnya melalui program membaca harian, perpustakaan digital, hingga tugas berbasis proyek. Namun pendekatan ini tetap tidak bisa mengabaikan kenyataan bahwa media sosial sudah menjadi bagian dari kehidupan remaja masa kini.
Justru sekolah perlu mengajarkan cara memanfaatkan media sosial secara cerdas, progresif, dan produktif. Ketimbang menjauhkan siswa dari platform digital, lebih baik mengajari mereka untuk memilah informasi, memahami konteks, dan menggunakan teknologi sebagai alat pengembangan diri.
Generasi Alpha dan Tantangan Kompleks Masa Depan
Meski kekhawatiran terhadap menurunnya minat baca wajar, Aprinus menilai tidak perlu panik berlebihan. Setiap generasi memiliki tantangan dan solusi yang berbeda. Generasi Alpha dan generasi setelahnya akan bertemu dengan perkembangan teknologi yang jauh lebih kompleks, sehingga pengalaman generasi sebelumnya tidak selalu relevan dijadikan pedoman penuh.
Literasi masa depan bukan hanya diukur dari intensitas membaca buku, tetapi dari kemampuan memahami informasi, berpikir kritis, memproduksi gagasan, dan memanfaatkan teknologi untuk menciptakan peradaban yang lebih baik.
“Saya kira tidak perlu terlalu berharap generasi yang lebih tua memberi pelajaran tentang masa depan. Masalah hidup mereka berbeda dengan generasi mendatang,” pungkas Aprinus.
Literasi adalah Kemampuan Hidup, Bukan Sekadar Kegiatan Membaca
Di era digital, literasi menjelma menjadi keterampilan hidup. Tidak hanya memahami teks, tetapi juga memahami konteks, menafsirkan fenomena, memilih sumber informasi yang tepat, dan mengolah pengetahuan melalui teknologi.
Remaja yang literat adalah mereka yang mampu:
- memilah informasi valid
- berpikir kritis dan analitis
- berkomunikasi secara bijak di ruang digital
- serta memanfaatkan teknologi untuk pengembangan diri dan masyarakat.
Dengan fondasi literasi yang kuat, media sosial tidak lagi menjadi ancaman, tetapi alat untuk membentuk generasi masa depan yang lebih kreatif, cerdas, dan adaptif.
Sumber: ugm.ac.id
